Администрация школы-сэндвича подверглась критике со стороны учителя, заявившего о предвзятости

«Неоспоримых доказательств нет», — сказал Андре Кинг, учитель древней истории в седьмом классе средней школы Сэндвича. «Я появлялся и выполнял свою работу, но они прямо заявили, что не хотят, чтобы я возвращался».

Кингу, который идентифицирует себя как афроамериканец, 26 мая сообщили, что его контракт на преподавание не будет продлен на 2023-2024 учебный год. Кинг сказал, что узнал об этом решении от директора школы Джеймса Малкахи.

Согласно данным Департамента начального и среднего образования Массачусетса за 2022–2023 годы, из 392 учителей в школьном округе Сэндвич 10 цветных учителей. Кинг — один из них. Согласно отчету, в школьном округе Сэндвича нет учителей или сотрудников из числа коренных народов или вампаноагов. Согласно государственным данным, около 93% учащихся средней школы Сэндвича считаются белыми.

Дети всех рас страдают, утверждает Кинг, когда они не встречаются, не разговаривают и не учатся у цветных учителей. «Разнообразие в образовании связано с академической успеваемостью», — сказал Кинг, член школьного комитета Барнстейбла. «Привлечение и удержание цветных людей должно быть приоритетом».

Малкахи не отвечал на звонки и электронные письма от Times с просьбой прокомментировать ситуацию.

Суперинтендант школ Джозеф Марущак сказал, что у него было около двух встреч с Кингом с тех пор, как он вступил в должность в июле 2022 года, после того как бывший суперинтендант сэндвичей Пэм Гулд ушла на пенсию. В соответствии с законодательством Массачусетса он сказал, что не может обсуждать кадровые вопросы, но отметил, что причины непродления обычно носят финансовый характер или основаны на результатах работы.

«Когда дело доходит до дела, что превосходит все, так это то, что у нас есть высококвалифицированные педагоги перед каждым ребенком», - сказал Марущак.

По его словам, Кинг был принят на работу в среднюю школу Сэндвич в 2021 году вместе с примерно 20 другими учителями. Округ потерял персонал из-за пандемии в 2020 году, и школа снова набирала учителей и персонал. Кинг проработал в сэндвич-школах менее трёх лет, что удерживает его в непрофессиональном статусе. Этот статус, согласно закону штата Массачусетс, означает, что школьным чиновникам не нужно сообщать Кингу причину расторжения контракта.

Кинг предоставил газете Times оценку своего учителя за 2022–2023 годы. Оценка была выдана и подписана 12 мая Джин Нельсон, заместителем директора средней школы Сэндвич. Кинг был признан профессиональным во всех категориях, за исключением категории целей профессиональной практики, которая оценивала его как «прогрессирующий». «Моя оценка преподавателя показала мою компетентность, я пропустил один день в школе за два года, и это было связано с посещением похорон Джона Рида. Я установил позитивные отношения с персоналом и учениками», — сказал Кинг. около девяти контрактов на преподавание не были продлены, сказал Марущак. По словам Марущака, он открыто говорил о бюджетных ограничениях, а администрация школы выделила 676 000 долларов на сокращение штата. «Сэндвич» также потерял набор учащихся за последние пять лет, сказал Марущак.

«Предшественница Пэм Гулд сохранила очень щедрый штат сотрудников из-за пандемии», - сказал он. «Мы собираемся сделать штатное расписание соразмерным набору персонала».

Кинг назвал свое увольнение дискриминационным. Да, контракты нескольких учителей не были продлены, но не было никаких оснований увольнять единственного чернокожего педагога в округе, сказал он.

«Персонал школьного округа должен отражать интересы общества, и каждый должен иметь равные возможности трудоустройства», - сказал Кинг.

Марущак отказался от усилий по обеспечению многообразия, равенства, инклюзивности и принадлежности в тот день, когда он занял должность суперинтенданта, сказал Кинг. «В своей первой речи на созыве он сказал, что собирается уйти из DEI», - сказал Кинг. «Это собачий свист, который я слышал».

Марущак представил газете Times свою предвыборную речь, произнесенную 29 августа 2022 года. В нем Марущак заявил, что по мере того, как школы вступают в «новую нормальность», школам-сэндвичам необходимо упростить приоритеты и сосредоточиться на ранней грамотности и совместном обучении.